幼児教育論

人間の脳の発達状況は0才～6才までに80％が発達するといわれています。

近年、脳に関する様々な研究が進み、幼時期の脳の発達がその後の教育成果や人格の形成に大きな影響を及ぼすことがわかってきました。

特に大脳皮質の前頭連合野が、社会的知性やコントロールといった心と能力の形成に深く関与していることが明らかになっています。

個人差はあっても、就学前後までにその主要部分が形成されることなど、幼児期の教育があらためて重要視されてきたのです。

これまで、多くの教育者は、能力というものを個別の知識を高めることができるための力だと考えていました。また、心の発達と能力の発達も分けて捉えていました。

しかし、近年の脳研究の成果で、心の発達と能力の発達に相関関係があるということが分かってきています。

それは、まさに幼児期にこそ脳への働きがけを意識しなければならないということでしょう。

人類が、能力と、その能力に必要な脳の働きを相互に補完しながら進化してきたように、幼児期には、身体と心の知的能力がそれぞれ関連しながら同時に発達していくよう、子どもにあらゆる機会を与えていくのが大切なことだと考えます。

てらしんの幼児教育

目指すはワクワクしつつ、けじめのある授業！

私は自分も幼児期に小学校受験のための幼児教室へ通っていました。

私が幼児教育をおこなう側ではなく、される側の視点で思い返したとき感じることは、当たり前のことですが、幼児にとって「楽しい！」「おもしろい！」を経験し好奇心を持つことが、とても大切なのだということです。

そのワクワクした気持ちが興味や関心を引き出し、やる気を育て、できた時の喜びが達成感や自信となります。その上で「楽しいだけでは決して身につかないことも学んでいく」これが大切なことだと思います。